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MOOC系列#eTeacherTOOLDLC如何确保社区内的公民能够访问AUP保护成员以及社区本身的环境,个人可以遵守法律,而合作社/集体企业则可以提供强大,安全且符合道德的资源和学习机会?在公民理解,观察,愿意支持并最终受益于数字权利和责任的情况下,建立和维持繁荣的DLC的最佳方法是什么?思考这些问题,并制定一项计划,以通过数字权利和责任支持和保护数字学习社区。之后,将该计划发布到您的博客中。

联合会 (可接受的使用政策)或AUA(可接受的使用协议)具有双重目的。就像学生产品的专栏文章一样,政策或协议可以作为对期望和行为的预先通知,最终它还可以作为衡量个人对这些期望和行为的遵守情况的指标。

我的地区’的老师/志愿者/替身AUA着重介绍以下项目:

      • 始终遵守佐治亚州专业标准委员会教育工作者道德准则
      • 所有用户必须同意并签署此协议
      • 维护/更新您自己的密码,您将对泄露的密码负责
      • 您访问的任何外部数据源的责任均应为无病毒

我的地区’的学生AUA突出显示以下项目:

      • 用户确认该地区不控制Internet中的内容
      • 用户名和密码是机密的
      • 获得技术资源是特权,而不是权利

两个AUA都希望用户不得使用技术来:

      • 伤害他人
      • 干扰他人的工作
      • 访问其他文件/程序
      • 进一步的政治议程
      • 用别人’s username/password
      • 使用网络损害地区/个人/基于互联网的财产
      • 非法下载/上传任何内容或违反版权法
      • 未经老师或校长许可记录教学

对于教师,霍尔郡学校的电子媒体可接受使用需要每年签名。在给教师颁发笔记本电脑之前,或者在给替代教师/志愿者/供应商提供登录我们系统的方式之前,需要签署第一个AUP。对于学生,在允许学生登录霍尔县设备之前,必须签署霍尔县学校对电子媒体的可接受使用。如果他们没有签署AUA,并且使用自己的设备完成上面列出的任何事情,则不会使用AUA进行纪律,而是使用标准的纪律程序。一旦学生签署了AUA,通常也会涵盖他们在自己的设备上执行的操作。早期对地区AUA的修订要求学生不要登录其蜂窝数据网络(不能按地区过滤),但是近年来已被删除。

工作产品 有时,我会和老师一起创造数字内容,这是一项令人兴奋的工作。它可以像工作表的电子版本一样小,也可以像在线单元或课程一样大。

我经常与老师分享,如果(1地区/学校资源 有助于某种东西的生产。更具体地说,如果2区域机器或区域软件, 要么 (3地区时间 曾经用来做某事,而不仅仅是自己的工作。创造的东西 任何 这些资源中的一项是地区工作产品。

屏幕截图2014年2月7日上午6.20.20这已经变得令人困惑,因为以前教师使用地区资源创建项目的方式并不透明,无法跟踪。但是,如果教师试图出售实际上是工作产品的物品,则软件许可注册,文件的时间/日期戳都可能对教师不利。网站如 教师payteachers.com 之所以令人兴奋,是因为他们向老师提供了一些以前免费创建的内容供教师使用,它们有点吓人,因为这似乎是一个教师可能做出糟糕的决策并疏远其雇主的地方。

诸如SoftChalk之类的WYSIWYG(所见即所得)创作工具已卖给机构和私人内容创作者,这进一步加剧了教师创作者的困惑:“这是我的还是学校/区’s?”

 

版权 我的一位同事很有趣地为这个地区澄清了一些东西“Myth Busters”格式。她的作品基于Renee Hobb’的书版权声明。请从Renee查看此SlideShare:

每个小组(学生和老师)可能都需要制定计划。
虽然我们习惯于区分学生之间的发展适合性,但我建议教师实际上实际上更需要在这个主题上进行补救和加速。

学生们 教师
合理使用 合理使用
引用来源 工作产品
在线安全 在异步学习环境中练习
网络欺凌 避免/停止网络欺凌