长时间休息后返回教室 只是感觉不同。您有一个长远的眼光,如果不长时间休息就无法复制。课堂老师会受到与教室的距离的影响。日常教学,文书工作细节以及与学生家人的合作产生了沉浸感,这种沉浸感只能通过以下方式观察到 从那个教室泡泡的内部。

靠近教室

照片来源: gdudg 通过Flickr 搏斗 抄送

当然,有些教师在其职业生涯中会升任其他职位。一些进入支持角色,另一些进入管理。通常,在这些其他角色中,人们获得了另一种观看一学年宝贵的180天的方式。与细节的分离,带给老师’从一个教室到一个教室的愿景,让教育工作者有能力进行不同的教学方式和成为教师的调查。

但是对于想呆在教室里的老师,我们如何零星地将这种观点注入他们的实践中?为什么在当前的教育系统中,从教室转移到其他位置是一种单向命题?

课堂老师可以使用一种方法来放心地离开教室一年,而不必永久离开教室。教师可能需要保证他们可以回到可比的教室。教师可能需要一种重视变化的观点并且不认为行动的文化“back”到教室是降级了。

我们最好的老师应该在教室里。但是,如果我们用完了怎么办?我们可以扩展一个的质量吗“good” teacher’通过在课堂外安排有意义的工作来实现自己的职业?只有真正靠近课堂的人才能帮助我们回答。