这是一个典型的课堂活动。学生们聚集到一起使读者达到顶峰’的工作坊并邀请了家长。

我儿子大部分时间在传统学校就读。它不是一所精通技术的学校。因此,我确实注意到学生何时使用电话记录他们的同学的演讲。

记录

这些设备属于父母。学生具有设备操作的先验知识–尽管那所学校没有提供。记录,消费,重复
他们能够在自己的座位上进行记录,并具有平移和缩放的背景知识。它们在录制时绝不会造成破坏。

消耗

记录,消费,重复

 

令人吃惊的是,有时在我认为是活动的中间,学生会停止录制并播放他们刚刚录制的内容。

 

他们实际上是在内容完全执行之前就在使用它们。

记录,消费,重复

重复

我看着总共三个学生重复了同样的行为。父母没有干预,尽管他们是父母的设备。没有学生似乎发现它异常。

 

实际上,我的儿子(第三张图片,图片的左下方)观看了在他面前的实际演示中捕获的视频。

 

消费还是生产?

作为内容的生产者和内容的消费者之间是否存在冲突?如果是这样,这些学生是否只是在这些角色上不成熟,而在两者之间fl动呢?

注意变窄?

学生只是在向我们展示他们的注意力范围,只是给我们视觉提示吗?还是在没有任何成人指导的情况下,他们会无意间缩小自己的注意力范围?

What do you think is going 上  here?