成功的在线学习环境的特征

无论检查您的个人学习网络,PLN还是学习管理系统LMS,在线学习环境如果成功都可能具有这些功能。

 讨论区 讨论区

教育者在社交媒体网络上的讨论应该成为许多其他行业的模型。健康提问的来来回回模型化了如何专业地进行讨论。具有讽刺意味的是,其中许多互动都发生在教育者之外的在线学习环境中’的日常工作,主要是在Twitter上。这是对教师已经使用了数百年的通常是区域性,主要是本地性资源的破坏。

关怀讨论需要表现出关怀。对教师的基本讨论遵循以下准则:每个对话,每个主题的每个人都应有所贡献和学习。的基本讨论 学生们 需要暗示相同水平的照护和安全才能成功。根据学生的年龄,在线学习环境更可能是封闭的讨论,例如在LMS内部。虽然这限制了闯入者的数量,但这增加了从积极和关怀性质的小组内部进行讨论的需要。在课堂上通过以下方式进行讨论:以积极的方式发布和回复,在线回复如何从面对面的回复中变化出来,以及许多友好的方式来与他人不同意见的例子。

民主讨论可能是尊重和关心的,但讨论的重点是缩小值得传播的想法。在民主的讨论中,每个人都可以做出贡献并得到倾听。这并不意味着分享的每一个想法都是一样的。理想情况下,最好的想法会被大多数人确定,然后升至最高。如果这没有发生,则应考虑更改讨论参数。

产生东西 产品展示

创意是成功的在线学习环境中的参与者创造的产品和创意作品。

思想的演变通常是质量讨论的产物。该讨论可以与他人或自己进行。一个想法可以通过多种方式转换为产品:博客文章或文章,提出/发表建议,推特互动(例如Twitter聊天)。在这种情况下,讨论,演示或文章本身都不是生产的终点,因为这些产品通常会激发其他人对它们的反应来生产。

在线学习环境中的措辞良好的邀请也可以鼓励产品创建。环境本身不能成为创意产品的限制,只能是渠道,不能只是共享平台。主持人的技能至高无上,如何邀请广泛的想法,同时让参与者相互了解’s context?

任何成功的在线学习环境都将鼓励使用最广泛的产品,并接受任何可以想象的格式。

新闻动态热门话题

内容的新鲜度是吸引所有学习者的一个组成部分,从流行文化到教学法/杂技,我们生活中各个方面的趋势都可以促进我们在在线学习环境中共享内容的新鲜度。可以这么说,当前趋势可能是一种看待持续挑战,流行文化修订周期的新方式。成功的在线学习环境的设计者需要将新的格式,媒体,配色方案,主题纳入参与者感兴趣的主要主题。杂乱无章的世界期望如此。

来自参与者的新观点是这些新观点中最容易获得的来源。如果需要当前的内容,则众包是唯一来源的内容的有吸引力的替代方法。

成功的在线学习环境的所有这些功能都可以克服隔离,增加连接性并利用团队动态来加速想法,如果孤立的话可能会饿死。
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