没什么不同 埃德·诺顿和布拉德·皮特的那部疯狂电影,似乎有某些#EdTech规则。

遵守哪些规则&挑战哪些规则?

等你 唐’t 谈论#EdTech?

挑战此规则。

显然,#EdTech爱好者对成为 无声 关于#EdTech的潜力。 #EdTech社区对替换有效的学习并不感兴趣,但是我们希望扩大它。 #EdTech社区对用计算机或程序代替老师并不感兴趣,但是我们希望看到老师利用适当的#EdTech来为学生提供更多的一对一学习时间。 #EdTech社区

认真地,你 唐’t 谈论#EdTech?

挑战此规则。

这需要改变。

#EdTech可以增强良好的教学效果,并为学生带来生动的学习体验–您对其中的哪一部分不感兴趣?

如果有人说停止…

挑战此规则。

这取决于谁‘someone’ is.

如果老师说停课是因为他/她不想更新教学内容或他们如何接受可疑学生的作业。该老师的负责人需要参与挑战这种情况。
如果学生告诉您,他们需要以另一种方式进行教学,或者他们想表达自己的理解,但并不涉及总是可以接受的#EdTech。

老师永远不应成为学生想要的#EdTech的瓶颈–无论是他们的指导还是他们如何向老师展示他们的理解。

一次一个

这条规则成立。

在评估或使用#EdTech工具时,最好缩小目标或尽可能限制工具。

对于老师来说,他/他可能会尝试一种不同的工具来翻转教学单元中的视频。然后他们可以评估学生的理解,参与度,并在评估前进的工具时采纳学生的意见。
对于学生来说,老师可能会设定创建视频的目标,但并未规定该工具。然后,学生可以为此选择最喜欢的#EdTech工具。这将使学生受益,方法是选择适合自己工作的正确工具;展示工作时,老师会少一些学习曲线,而更多地了解#EdTech。

教育者将“know”何时偏离该规则,但这通常是例外而不是规则。

没有衬衫,没有鞋子

挑战此规则。

我的意思是,请大家穿上所有的衣服。我认为那只是一条规则,适合那部电影中演员的体格。

它会一直持续下去…

这条规则成立。

它为N’就像需要一套标准的课堂时间来掌握所有视频应用一样。好像没有有限数量的动画选项,然后就可以完成了。

这是为学生建立终身学习榜样的机会。

这是一个成长为专业人士的机会,同时让您的学生有机会成为#EdTech工具的专家并教您。

如果这是您第一次来…

这条规则成立。

如果您正在阅读本文,则必须尝试一些新的#EdTech。

赢了’受伤,请遵守规则。