作为一名教育工作者,您可以指望学习新技术。但是作为父母呢?您如何让父母参与课堂技术?作为父母,您应该成为什么样的技术合作伙伴?

老师,学生和家长都是教育中要考虑的重要合作伙伴。 但是,技术上考虑的最后一个合作伙伴通常是父母.

用户体验

在介绍给学生的技术中考虑家庭观点。技术是否代表着技术技能的逻辑构建,目标的连续性以及对技术熟练感的培养?从家中看,学校或教师推广的技术最多是脱节的。在最坏的情况下,他们将学习降级为行为修改或钻研杀手。

连续性

学校和学区应评估每个年级所提供技术的适用性, 为老师投入的时间回报,学生和家长,以及内容的质量/范围。有些工具不适合使用K-12。教室里的老师应该确定内容和访问该内容的机制是否值得努力。

领导者可以提供的是对任何学生越来越异步的组件的愿景’的教育。学校或学区负责人应按年级顺序学习教学技术。推动每个年级,使其承担更多异步任务,同时释放更多支持职责。

熟练程度

最终用户不仅会创建错误,有些教师还会创建错误。 作为内容创建者的教师,通常没有经过培训,正在实习。而且并不完美。

尽管教师可以设置教育技术,但是学校或学区负责人需要带给专业帮助或培训,以设置学生和教师将使用的技术内容。

设备不可知

除了向所有学生提供带回家的设备外,学校和地区还需要确保内容与设备无关。这意味着可以在任何设备上访问内容并与之交互。如果您所在的学校或地区是BYOD(自带设备)或不是1:1,则这是强制性的。购买前需要进行测试内容和/或订阅;如果是翻新,必须从以下位置访问现有内容“computers”和移动设备。学校或学区目前正在与供应商就未来的服务进行磋商(未来发布?),并期望有更多适合移动设备使用的内容。

当前的移动环境通常会提供不同的内容体验,并可能需要不同的老师期望。老师希望学生在移动设备上打字吗?多少?多常?
教师可以根据寄回家的活动类型来选择和创新。
消费与生产:让学生观看视频而不是在家中创建项目。
讨论,但更多以媒体为中心的讨论。认为 语音线程 or similar programs.
您可以将移动设备和旅行学生的哪些功能整合到图像,媒体和体验的集合中?

教育大家被遗忘的技术合作伙伴

作为成人学习者,教育者可以与许多父母认同。似乎世界上有很多让学生参与的方式。利用相互理解的教育者与父母的共同点,在家庭和学校之间建立更牢固的联系;提供家长和老师一起学习新技术的学习活动。让一些已经精通技术的教育者带领一群父母和教育者完成学习过程。

积极的家校联系对于兴旺的学校至关重要。技术可以增强连接或使连接混乱。逐级建立的统一努力将为学生和家长在选择年级的过程中提供支持,以使所选技术变得透明。尽管特定的教师有他们喜欢使用的某些程序,但从家庭的角度看似随机的技术可能是有害的。家庭学校关系中最脆弱的学习者通常在家庭方面。因此,在学年之前识别技术并培训学生和教师在达到该年级水平之前使用它们非常重要。预先接受技术培训会将重点转移到内容上,而不是为此老师或本学年学习技术。

设备/访问

拥有最新技术的学校可能仍无法将学生送回家,而没有设备,或者更糟糕的是,没有互联网访问。向您的学校或学区咨询有关您的学生的信息’s 需要访问高速互联网 在家。一些学区认为它足够重要 发送连接回家 与他们的学生。其他学区 通过校车发送Internet连接。 在一夜之间将这些公交车停在社区中是将互联网带入学生的不可思议的承诺’的生活,而不仅仅是他们的教室。

你知道你可以’不能教育孩子,那为什么不教育父母呢?家长可以在家中遇到或多或少遇到一些增强功能,但是请确保您告诉他们他们可以做什么以为学生创造安全可靠的在线体验。 对父母进行建议的wifi设备和过滤器教育。许多父母已经为您的学生提供了此功能,但是如果提供wifi是问题所在,也许您可​​以提供帮助 您社区中的免费wifi地点列表?

 

您是否可以发展家庭学校合作伙伴关系以增加对学生的异步教育?