老师只是喜欢学习。并且因为我们对小工具,在线学习和技术解决方案感兴趣, 不要误以为我们没有’t 爱一本好书!现在我很深入 混合式学习。我刚刚为一位朋友完成了《混合学习》老师的工作簿’当然。我正在与同事一起努力建立长期结构,以支持基于技术集成的混合学习。我现在基本上正在对此一窥。

#edtech老师喜欢的书

如果您认识#edtech教练,指导教练,学校里任何从事此类工作的领导者,我都会 好书 为您列出!还可以考虑在我的描述中点击我的会员链接,以了解哪些人最适合:

为了 小学导师 考虑在教室中周到地使用技术 杰姆·林顿(Jayme Linton) ’s book 小学教师的混合学习蓝图。文本内容丰富且写得很清楚,但是表格对于混合学习是什么以及它在教室环境中的表现/外观的概念,对于在年级或学校上学非常有用。

为了 视障者 在学校,霍恩&我推荐两本书。首先是该主题的中心,由克里斯滕森研究所(The Christensen Institute)撰写的这本书由 迈克尔·B·霍恩希瑟·斯塔克(Heather Staker)混合:使用颠覆性创新来改善学校。自2012年以来,这项工作影响了所有混合学习的努力’早期出版;这项工作已成为典型的混合学习在教育界的定义。如果您尚未阅读,则需要阅读。考虑使用下面提到的工作簿对此进行重读。
第二本书是 卡特琳·塔克(Catlin Tucker) 增强混合学习能力:支持可持续变化的专业学习基础架构 哪一个   散步 学校和地区领导者如何通过发起一项计划来教育和支持课堂教师尝试混合学习。在8月/ 9月开始日期之前,这是一本好书。

为了 专业学习怪胎 在学校里,我有两个建议。首先是与迈克尔·霍恩(Michael B. Horn)和希瑟·史塔克(Heather Staker)的克里斯滕森学院(Christensen Institute)一起撰写的工作簿, 混合练习册:学习设计未来的学校。即使您已经阅读了2012年的经典作品,也可以考虑重新阅读以配合本工作手册。并享受工作表页面,这是使您的员工随行的简便方法。
第二本书是 混合学习在行动中:实现可持续变化的实用指南 也是Catlin Tucker的作品。 这本书是我个人的最爱。这些章节非常适合单独使用,其中许多章节都随附有YouTube概述。在讨论特定技术的各章末尾,Catlin提供了常见的异议和可能的解决方案,这是老师认为要做的实际事情。 

专门为6/6至12年级的中级教师,考虑使用Catlin Tucker之一’s earlier 书 s, 四年级至12年级的混合学习:利用技术的力量创建以学生为中心的教室,解决了采用混合学习率最高的年级水平。如果您在这些年级的班级中有老师对这个想法持开放态度,并且想专注于他们,以通过学校建立自己的运动,这将是一本好书。杰姆·林顿(Jayme Linton)的一个明显但古老的伴侣’的基本版本。

面对如何最好地使用一对一技术的挑战的老师应该阅读以下系列的《翻转学习》书籍: 乔恩·伯格曼 。我建议从 翻转学习:学生参与的门户 并逐步完成本系列。此外,请考虑他的在线认证以获取更多详细信息,并听他对这些示例进行面对面的解释。

节日快乐& Happy Reading!