如今,沟通不易,不仅是针对年轻人。随着社交媒体不断地提出评论,也就不足为奇了。当然,有意见可以,但最好是对 e更少的意见更多问题非常?不幸的是,人们共享的平台正在困扰着这个问题。在发布某些东西的竞赛中,及时出现的人们似乎急于做出判断,甚至没有花时间去研究甚至问问题。这些平台鼓励其他人以实物回应。

这造成的真正问题是升级的周期。人们什么都没有解决就用自己的观点回应一种观点。这似乎更像是一场战斗,而不是与某人分享“friend.”

我知道社交媒体是相对较新的,但是在宣布适合角色限制的最具挑衅性的事物之前,观众中的成年人会在什么时候尝试理解?
作为教育工作者,我认为我们可能必须先成年。老实说出于自我保护。有一些社交媒体帖子可能会终止您在学校的工作。当然有帖子

作为教育者,我们有一个特别的要求进行教育。我们每个人都有多少次接受父母的教育以及对他们学生的教育?我们可能要考虑将我们的更广泛的圈子包括在内“friends”在这些社交媒体上也是如此。因为直到大多数人摆脱反动循环,社交媒体的承诺才使他们无法实现。

更多问题,更少意见教育工作者具有独特的资格来模拟提问过程。而当你大多数成年人“friends”在社交媒体上去过学校,他们有没有以平静的权限将教室从边缘带回来?看,那’老师可以做什么。在强迫他人尝试了解我们之前,我们可以对如何寻求了解进行建模。我们可以通过真诚的尝试在社交媒体上分享事物,以更好地了解某些事物。这听起来像天上掉馅饼吗?  考虑教育者使用Twitter的方式。高度专业的话语,提出问题,有时互相恭敬地挑战对方,但发展了PLN(个人学习网络)。

We’ve got this.

现在我们需要为其余部分建模“friends”在社交媒体上。由于意见过于苛刻,因此众多问题和礼节太短。

 

 

更多问题更少的意见