我停止使用这句话“unprecedented times”这个学期我会尽快。因为 没有人 想要听听他们的骨感,这种情况有多新颖,多么疲惫,如何持续以及今年教学的前所未有的压力。教师被剥夺了力量–与学生互动– and they feel it.

好消息是 这些时代将不再是空前的。在本学期结束后,K-12教育系统实际上已经完成了教师反馈,在线会议和评分等所有工作。

在夏季末,学校准备就绪时,各地区和学校利用去年三月的课程来告知 如何关闭校园,但学习仍在继续。各地区和学校根据学校可获得的有关信息,竭尽所能 大流行期间上课的学生.

反馈

老师在学习管理系统和预定的视频会议中所做的不只是工作。老师们不得不手工 给学生可行的反馈。并且,尽可能包括家庭护理人员的反馈。一个很好的例子是父母有机会帮助他们 面向最年轻学习者的叙事评估.

在线会议

随着一部分教育者意识到并接受以学生为中心的教学方式的潜力,以创新的方式使用视频会议工具的机会也随之而来, 在线学生主导的会议.

年级

成绩不应惩罚大流行的老师或学生,从定义上讲应该是 在大流行期间保持灵活。大流行后将有一段时间的补救措施,然后将解决分级标准化问题。在大流行期间,没有时间为这种情况做计划–等大流行结束后再进行分级。

还有什么?

老师们还意识到,由于他们现在在网上教过的经验水平高,他们拥有新的技能和见解。

当这些“unprecedented times”结论是我们仍然可以引用这个短语,但是我们需要学习和发展过去, 那些时候.

 

参考文献

Lowenthal,P.,Borup,J.,West,R.&Archambault,L.(2020年)。超越缩放的思考:在COVID-19大流行期间使用异步视频保持连接和互动。 技术与教师教育杂志,28(2),383-391。美国北卡罗来纳州韦恩斯维尔:信息技术学会& Teacher Education. 从...获得 //www.learntechlib.org/primary/p/216192/.