什么样的 苏菲’s Choice培训与专业学习 应该是?

我认为您不需要选择一个。

一种选择

你为什么要放弃一个?培训和专业学习是互惠互利的。

培训是我学习工具的时候。我了解了该工具的功能。我了解了以这种方式使用工具的好处。我学习了如何使用该工具为我或我的学习者创造不同的机会。我允许培训师通过他们非常熟悉的仪器指导我。我还没有批判性地评估使用背后的原因,我正在考虑所有可能性和功能,而没有分配值。培训是要知道使用该工具在哪里可以找到或如何做某事。

专业学习是指我通过自己的教学理念,学生数据或学校计划严格地接受新的教学策略时。专业学习是在我评估呈现内容的新方法时,这种方法在发展上适当,有效并且可以避免在学生中产生误解。

培训侧重于技术,而专业学习则侧重于教学法和内容。培训和专业学习的共同努力是教师如何充分发展技术教学内容知识或TPACK(Koehler,2017)。

一次一个

我教理科学生如何使用实验室设备是有原因的 之前 我们参加了一个实际的实验室。我希望他们分别关注不同的目标。每个阶段都有不同的目标,不同的目标,并产生不同的结果。

有时会为参与者提供嵌入专业学习中的培训。在某些情况下,这可能是一次成功的经历,但我犹豫不决,要求参与者多次切换任务。

“参与者在不得不从一项任务切换到另一项任务时浪费了时间。随着任务变得越来越复杂,参与者损失了更多时间。结果,人们花了更长的时间才能在更复杂的任务之间切换。当参与者转到相对不熟悉的任务时,时间成本也更大。当他们切换到更了解的任务时,他们就会加快速度。”(美国心理学会,2006年)

如果要将培训与专业学习相结合以节省时间,则还应考虑任务转换的精神成本。

考虑是否培训 需要 提前进行任何专业学习。有些人喜欢为学习新东西和 然后 在专业学习中引入培训。如果您遵循这种模式,请考虑为目标受众何时更改提供标记,并留出时间让参与者适应不同的目标。

培训是“ WHAT”,是在融入学习过程中进行专业发展“ HOW”之前所需技术的技术介绍。培训通常是在整个专业学习中的一小段信息,但有时这是专业学习的先决条件.” {READ: 培训差异化}

是更好吗?

错误的选择。每个服务于不同的目的。

都不应该是 只要 教育者或领导者的选择。为了挑战那些只寻求增强自己最强方面的人,可能存在一些最低要求,但总的来说,选择的参与者是更好的学习者。吉尔解释了培训文化与学习文化之间的区别。

“在学习文化中,学习责任在于员工,经理和团队。在这种文化中,员工应寻求知识和技能,并在需要的时间和地点进行应用” (Gill, 2017)

本质上, 等候 专业学习或培训以实施程序或尝试软件与期望的结果相反。理想的结果是,每个教育者都可以找到创建最佳学习环境所需的知识。培训和专业学习都是实现这一目标的方法。

 

参考文献

Gill, S. (2017, December 08). From a 训练 Culture to a Learning Culture. //www.td.org/insights/from-a-training-culture-to-a-learning-culture

Multitasking: Switching costs. (2006, March 20). //www.apa.org/research/action/multitask

Koehler, M. (2017, June 09). TPACK Explained. //matt-koehler.com/tpack2/tpack-explained/