传统的课堂具有许多不同的方面,这些方面因年级和个人教学风格而异。在线教室可以具有相同的独特风格和组织元素。当人们将面对面教室和在线教室相结合时,就会出现指数变化。重要的是要了解这些变化,以便教师在线制定移动教学指令,让管理员知道在哪里观察教学和学习,以及让家人知道学生应该在哪里寻求教学和支持。

LMS作为三环活页夹作为老师,该在线环境可以将您的课堂扩展到传统会议时间和传统会议空间之外。您可以使用此工具使您的教室变得更多,更多,您需要或想要的更多…

考虑一下三环活页夹的传统教室工具,现在描绘学习管理系统(LMS)的较新的在线教学容器。它们并不完全相同,您对一个的了解可以帮助您理解另一个。

您的LMS和3活页夹 组织者

您的LMS可以成为出色的组织者。不仅适合您,还适合您的学生及其家人。由于每个LMS都不相同,因此您需要确定 特征 LMS的功能,然后确定这些功能的功能 效益 您。作为混合学习指导者,大多数K12老师都有权选择哪些元素可以或不可以加入您的在线课堂。

考虑学生和家庭在组织时需要查找的内容:家庭作业,项目指导原则/规则和新近学习项目。甚至会 首先使这些项目在线可用 给你的学生。

使用公告来指导家庭阅读最近相关的内容。将公告指向项目内容,发布项目截止日期提醒,并将作业重定向回资源,并使用其他形式的交流指向这些资源在LMS中您班级的位置。

您的LMS和3环活页夹 作品集

您的LMS可以向在职学生展示工作样本以及学生产品。

在课堂上启动新项目时,请考虑嵌入Google幻灯片以提供可能的项目产品。为项目大纲创建一个Hyperdoc(链接到其他文档),以引导学生了解潜在的结果。将过去多年的项目封闭起来的备用空间,将它们数字化并在项目开始时插入它们。

允许学生选择,然后通过LMS将他们的作品提交给您。也许合并一个系统,让学生向父母展示他们特别引以为傲的产品,他们正在努力改进的产品以及具有挑战性的产品。想一想展示学习成果而不只是最终产品的力量。

作为H作业目的地

您的LMS不仅可以提交作业。它可能是家庭作业的目的地。

考虑家庭完成家庭作业和在LMS中创建家庭作业目的地所需的资源和工具。不只是作业清单。孩子们已经有孤立的作业,很容易收到回家。而是考虑在LMS中维护一个页面,其中包含解决问题的策略,课堂中不断被引用的视频,指向学生完成任何家庭作业所需资源的链接。考虑在此页面上包括“常见问题”,有可能您在熟睡中对学生总是问有关作业的相同问题做出相同的回答。考虑有一个静态页面,家人可以随时背诵这些页面(我知道你会想念)。如果家人想帮忙 为什么不帮助他们帮助?

 

通过使用您已经知道的操作,您可以开始考虑如何将课程扩展到传统会议时间之外和传统会议空间之外。